“哦哦，好?！卑咨稚贮c(diǎn)了點(diǎn)頭，想著系統(tǒng)的倒計(jì)時(shí)，接過紙筆便趕忙演算起來。

    見狀，火氣瞬間在數(shù)學(xué)老師心頭“蹭蹭”往上冒。

    這個(gè)臭丫頭，還真就不撞南墻不回頭！

    行，和他犟是吧？要是她看著答案發(fā)愣半晌，最后就給他來一句看不懂或者干脆直接念答案，那就別怪他不給她留面子，非要把她爸爸叫來學(xué)校不可！

    這是高三的學(xué)習(xí)態(tài)度嗎！

    這樣想著，數(shù)學(xué)老師又端起旁邊的保溫杯喝了一口茶給自己降火，也將辦公室的空調(diào)又打低了點(diǎn)，感覺自己離火山噴發(fā)只差白芍芍再撞一次南墻的距離。

    白芍芍并不知道數(shù)學(xué)老師已經(jīng)在心底暗暗措辭等一會(huì)打電話給她爸時(shí)要怎么說了，身體微微前傾地靠在辦公桌邊沿，全神貫注地看著手中的那份答案，雙眸因?yàn)檎痼@而克制不住地瞪大，心中無數(shù)“?。?！”彈幕飄過。

    臥槽臥槽臥槽，這可是壓軸題的變形，她竟然真的看懂了？而且還覺得似乎也沒想象中那么難？?。?br/>
    有些不敢置信地將一旁的草稿紙扯過來，白芍芍一邊順著答案理思路，一邊時(shí)不時(shí)在草稿紙上劃兩筆，甚至因?yàn)楦杏X思路過于順暢覺得太不可思議，答案看到一半就不看了，試著只靠自己的理解繼續(xù)往下推，沒成想居然真的讓她給推了出來，還無意識(shí)地邊推邊自己講這樣做的原因都說了出來。

    這發(fā)揮，連白芍芍自己都驚了，更別提旁邊一直在密切關(guān)注白芍芍等她認(rèn)錯(cuò)的數(shù)學(xué)老師了。

    手中的保溫杯要喝不喝地懸在半空中，數(shù)學(xué)老師匪夷所思地歪過頭，微微傾身湊近，使得自己將白芍芍在草稿紙上寫的答案看得更清楚些。

    他上周才新配了眼鏡，白芍芍又坐得近，本就看得很清楚，下意識(shí)的微微靠近不過是心下實(shí)在過于震驚。

    以白芍芍的水平，別說是壓軸題的變形了，就算是簡(jiǎn)單的送分題能做對(duì)都是值得鼓勵(lì)的事。因此，他故意讓她自學(xué)這道題的解答思路其實(shí)就是想讓她意識(shí)到自己對(duì)補(bǔ)基礎(chǔ)一事的糊弄已經(jīng)被發(fā)現(xiàn)，趕緊自覺認(rèn)錯(cuò)。

    然而，白芍芍在草稿紙上自己推出來的那個(gè)解答過程，除了可能因?yàn)檫€不太習(xí)慣做這么復(fù)雜的題目而在步驟上顯得不太嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格改卷的話容易被扣步驟分，但從邏輯上來說是完全正確的。

    何況他看得清清楚楚，白芍芍方才分明是特意將視線從答案上移開后才繼續(xù)往下寫的步驟！

    難道說，這個(gè)丫頭真的認(rèn)真看了他標(biāo)出來的那些知識(shí)點(diǎn)？可撐死不過半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，她怎么可能會(huì)學(xué)得這么快？

    這得是天才吧！

    可平心而論，他真沒從白芍芍身上看出過這個(gè)潛力。尤其現(xiàn)在都高三了，她數(shù)學(xué)考試的及格次數(shù)還屈指可數(shù)，甚至很多次他找她談話時(shí)也都只說“你盡力把數(shù)學(xué)考及格，不要扯總分的后腿”，可見對(duì)她確實(shí)沒報(bào)多大要求。

    但現(xiàn)在擺在眼前的事實(shí)就是，這丫頭竟然只用半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就搞定了別的同學(xué)用兩年去學(xué)的知識(shí)點(diǎn)？？？

    數(shù)學(xué)老師不由得想起了那些曾被定義為差生但最后逆襲的科學(xué)家，比如物理就考了五分的力學(xué)家錢偉長，又比如曾生物全班倒數(shù)第一最后卻榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的約翰·伯特蘭·格登……

    心跳速度加快，“砰砰”聲似乎在腦內(nèi)回響，數(shù)學(xué)老師忍不住有些興奮，但轉(zhuǎn)念又否認(rèn)了自己的這個(gè)猜測(cè)。

    不不不，不可能。

    全國十幾億人，哪可能就這么巧的白芍芍就是那億中挑一的天才，還偏偏正好在他們學(xué)校甚至是他帶的班里？

    雖說每個(gè)老師都想試試教天才的感覺，但那是一般老師能有的體驗(yàn)機(jī)會(huì)嗎？